别让性格定义孩子：儿童情绪心理治疗学校让厌学儿童绽放光彩

【案例名称】：儿童厌学处理办法|由佛山儿童情绪心理治疗学校提供 【情况描述】：最近，初中生小韶的学习产出每况愈下。他言语交锋迟到，上课时很感到格格不入。因无力按时完成作业而总受到老师责骂，但学习产出依然没有提升升高。老师为了让小韶警觉到难关关键性并调整学习不专心，对他实施了施加压力措施。不料这一做法反而加剧了难关，导致小韶在求学期间错误不断累积，学习产出严重下滑。 【孩子具体行为表现】:睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤 【孩子具体情绪表现】:强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等 【选择儿童情绪心理治疗学校】：小韶家长希望通过厌学儿童心理治疗来解决当今阶段孩子心态问题，通过线上平台了解到佛山儿童情绪心理治疗学校——家莲心理，其在儿童情绪焦虑儿童心理治疗上经验老道，对此挑用家莲心理。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见2、学业压力：成绩、考试、排名3、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰 家庭存在的问题1、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标2、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱3、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑 【处理办法】： 1.教导小韶洞察和述说多变心理，鼓励小韶通过文字、绘画等方式述说内在心理 2.开创有利于发展的环境，防范过分保护，通过益智闯关协助小韶述说苦脑并调和焦虑 3.指导小韶通过肌肉放松、正念冥想、深呼吸等情绪管理技术，情绪控制，并结合CBT，协助小韶洞察和改进不主动的思辨模式 4.面向家庭生态进行调和，改进交流体会，处理潜在家庭危机，开创良性互动。 【孩子的变化】：小韶经过儿童情绪心理治疗学校治疗后，稳步心甘情愿重新开启学习之旅了。起先还有些举棋不定，但他坚持不放弃每天按时到校。学习时，他用心对待每堂课，偶尔会会主动参与回答。午餐break，他不再独自躲闪，而是和同学伙伴共进午餐闲聊。 课余娱乐时间，小韶加入了舞蹈社团，领悟到自己钟情身体活动。回到家，他会和家长交流想法学校里的趣事，有时会还积极地协助家务。他养成良好习惯了准时完毕作业的常规性行为，不再拖到很晚。 周末放松时光，小韶发端邀来同学伙伴来家里玩，或和家长一起外出游览。虽然偶尔会还会感到焦虑，但他掌握了使用舒缓情绪的方法来应接。整体来说，小韶变得逐步积极向上，重返了校园氛围。