性格并非天注定：这家孩子工作室孩子心理辅导让厌学童变外向

【案例名称】：有名望的佛山孩子工作室孩子心理辅导提供厌学孩子心理辅导服务案例 【情况描述】：小甄是一名小学的学生，近来上学冲突迟到，上学时整个人都很感到格格不入。因为上学难以做到如约呈上作业常被老师训诫，但是小甄的学习热情还是没有提升升高。为了让小甄洞察漏洞挑战性并上学懈怠学习松懈的漏洞，老师对小甄进行了实施行为矫正，但没想到小甄在学习中反而学习表现每况愈下，严重影响学习热情 【孩子具体行为表现】:逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤 【孩子具体情绪表现】:强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等 【选择孩子工作室孩子心理辅导】：小甄家长希望通过厌学孩子心理辅导服务来解决目前阶段孩子心情问题，通过线上渠道了解到佛山孩子工作室孩子心理辅导——家莲心理，其在孩子情绪焦虑孩子心理辅导服务上资历深厚，对此选用家莲心理。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、学业压力：成绩、考试、排名2、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰3、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌 家庭存在的问题1、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标2、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱3、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑 【处理之方略】： 1.通过智力竞赛引导小甄诉说出来情绪，指导消除焦虑;同时关注家庭趋势，改善联系，应对问题 2.老师结合认知行为疗法，指导小俊认知和调整懈怠的思想模式，辅导小俊通过哪种方式应对懈怠的情绪。 3.培养小甄认知并用用词诉说出来情绪的能力，鼓励用等方式诉说出来内心感受 4.为小甄培育健康的发展氛围，回避过度协调，让小甄在和谐关系中和谐成长。 【孩子的变化】：小甄曾经对上学充满焦虑，如今却焕然一新。通过孩子工作室孩子心理辅导心理面谈，他精通了面对焦虑的放松身心的方式。目前阶段的他每天早到，课堂学习中专注力集中听课，甚至积极回答问题。中午歇息时独自呆着，而是和同窗好友一同用餐联络。 课后，小甄积极参与其间环保社团，发现对运动的喜悦。回家后，他积极自愿交流想法学校事务中的有意思的体验，帮做家务，还形成了准时提交作业的好惯例性行为。周末时光开展约见同窗好友来家里玩，或和家长一起出游。 从初时的迟疑不前到目前阶段的坚持不断，小甄重新融合学校活动，变得逐步阳光大方。这一切的变化，无不彰显着孩子工作室孩子心理辅导心理面谈的顶级服务。