性格并非一成不变：看这家孩子平台心理辅导如何改变厌学儿童

【案例名称】：孩子厌学孩子辅导心理辅导指导方案|佛山南海区孩子平台心理辅导提供 【情况描述】：小荣是一名初中的学生，近一段时间上学发生摩擦迟到，学习阶段整个人都很觉得格格不入。因为上学无力准时提供作业常被老师严厉批评，但是小荣的学习热情还是没有增加。为了让小荣感知不足之处复杂性并完善学习热情减退的不足之处，老师对小荣进行了进行严肃处理，但没想到小荣在学习中反而出错更多，严重影响学习热情 【孩子具体行为表现】:睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤 【孩子具体情绪表现】:紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等 【选择孩子平台心理辅导】：小荣家长通过网络渠道了解到佛山南海区孩子平台心理辅导，家莲心理，其在厌学孩子辅导心理辅导专业履历强，因此选用他。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见2、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌3、学业压力：成绩、考试、排名 家庭存在的问题1、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑2、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标3、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通 【解决之策略】：1.营造稳定可靠的环境、警惕过分呵护与调解 2.通过娱乐项目让小荣充分表达心情和悲伤，推动发展他们领悟和缓解焦虑情绪；面向家庭模式进行调解，解决可能存在的家庭困难，提高亲友之间的交际和领悟 3.教小荣观察多面感情，并用用词讲述出来；通过日记、绘画或其他讲述方式，让小荣找到适用自己的情绪讲述措施 4.使用认知行为疗法（CBT）、CBT认知行为疗法，引导小荣通过何种渠道应对不振奋的情绪，并通过肌肉放松、正念冥想、深呼吸等情绪疏导技术，引导小荣调控心理。 【孩子的变化】：小荣靠孩子平台心理辅导治疗后，渐次愿意付出重返课堂了。当初还有些迟疑观望，但他恪守日日准点到校。课堂时间，他全心投入听讲，有时会会踊跃参与回答。午休放松，他不再一个人躲开，而是和同班好友一同用餐分享。 课余时间，小荣加入其间了说唱社团，认识到自己偏爱体育运动。回到家，他会和家长分享讨论校园环境中的有趣的场景，间或还自发自愿协助家务劳动。他培养习惯了按时提交作业的习俗，杜绝熬夜工作。 周末期间，小荣起步约见同班好友来家里玩，或和家长一起外出踏青。就便偶然还会感到焦虑，但他了解了使用调节状态的方式来从容应对
。整体来说，小荣变得日益乐观大方，重新归属了校园记忆。