厌学也能成为主角：一个家庭的青少年儿童心理治疗公司选择经历

【案例名称】：富有经验佛山市青少年儿童心理治疗公司提供厌学心理青少年儿童治疗案例 【情况描述】：小隗是一名初中的学生，近些时间上学言语不和迟到，学习阶段整个人都很觉得格格不入。因为上学束手无策及时提交作业常被导师训诫，但是小隗的学习水平还是没有增多。为了让小隗意识到难处困难性并转变学习懈怠的难处，导师对小隗进行了采取纠正措施，但没想到小隗在学习中反而失误情况愈发严重，严重影响学习水平 【孩子具体行为表现】:逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发 【孩子具体情绪表现】:紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等 【选择青少年儿童心理治疗公司】：结合多个青少年儿童心理治疗公司成功事例对比，小隗父母最终选择佛山市青少年儿童心理治疗公司——家莲心理来为青少年儿童进行情绪焦虑心理青少年儿童治疗，并厌学、焦虑问题提供处理之法。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰2、学业压力：成绩、考试、排名3、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见 家庭存在的问题1、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱2、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑3、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通 【处理之法】：1.构筑良好的成长空间、消除过度关怀与调和 2.通过互动体验让小隗开放情绪表达和困惑，推动发展他们辨别和消除焦虑情绪；聚焦于家庭氛围进行调和，应对可能存在的家庭矛盾，提速骨肉之间的联络和辨别 3.教小隗领悟多面心情，并用语言倾吐出来；通过私密、创作或其他倾吐方式，让小隗找到契合自己的情绪倾吐通道 4.使用认知行为疗法（CBT）、CBT认知行为疗法，灌输小隗以怎样方式应对心态消极的情绪，并通过正念冥想、深呼吸、肌肉放松等情感管理技术，灌输小隗稳定情绪。 【孩子的变化】：小隗早前对上学充满焦虑，如今却外表翻新。通过青少年儿童心理治疗公司心理介入，他探究
了应对焦虑的舒缓紧张的技巧。目前的他每天守时到校，听讲时开始认真听讲，甚至踊跃表达想法。午休时独自回避，而是和校友共享午餐欢乐。 课后，小隗积极参与活动辩论社团，了解到对锻炼的宠爱。回家后，他自觉地交流见解校园情境中的有趣的故事，帮助处理家务，还形成规律了如期交付作业的好惯常性行为。周末假期破冰
约请校友来家里玩，或和父母一起外出探索。 从刚开始的徘徊到目前的坚持不渝，小隗再度参与校园日常，变得越来越明显自信乐观。这一切的变化，无不彰显着青少年儿童心理治疗公司心理介入的高效服务。