从孤独到群宠：揭秘儿童工作室心理咨询工作室改变厌学儿童的神奇力量

【案例名称】：佛山市儿童工作室心理咨询工作室提供儿童厌学解成法子 【情况描述】：最近，小学生小狄的学习表现每况愈下。他言语交锋迟到，上课时很觉得格格不入。因不曾如期完成作业而经常受到讲师责备，但学习表现依然没有增长。讲师为了让小狄体会到缺点危急性并校正学习热情减退，对他实施了进行严厉训斥措施。不料这一做法反而加剧了缺点，导致小狄在在校期间失误情况愈发严重，学习表现严重下滑。 【孩子具体行为表现】:频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往 【孩子具体情绪表现】:紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等 【选择儿童工作室心理咨询工作室】：结合多家儿童工作室心理咨询工作室典型事例对比，小狄父母最终选择佛山市儿童工作室心理咨询工作室——家莲心理来为儿童进行情绪焦虑儿童心理咨询儿童，并厌学、焦虑问题提供解成法子。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌2、学业压力：成绩、考试、排名3、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰 家庭存在的问题1、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通2、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标3、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱 【解成法子】：1.培育良好的成长空间、回避过度干预与纾解 2.通过教育游戏让小狄充分表达心情和痛苦，指导他们把握和缓解焦虑情绪；聚焦家庭趋势进行纾解，解决可能存在的家庭障碍，提高亲属之间的联系和把握 3.教小狄认识多元心境，并用语言表达坦白出来；通过札记、表现或其他坦白方式，让小狄找到相符自己的情绪坦白策略 4.使用认知行为疗法（CBT）、CBT认知行为疗法，教授小狄围绕何为方式应对不上进的情绪，并通过深呼吸、肌肉放松、正念冥想等情绪调控方法，教授小狄稳控情绪。 【孩子的变化】：小狄原本对上学充满焦虑，如今却卓然改观。通过儿童工作室心理咨询工作室心理咨询，他认识了应付焦虑的舒缓方式。此时的他日日准点到校，听讲时专注听课，甚至积极参与互动。中午休憩时独自躲闪，而是和同班好友共享午餐时刻。 课后休息时间，小狄积极加入进来环保社团，认识到对运动训练的热爱。回家后，他自觉性分享故事学校日常中的好玩的经历，帮助家务劳动，还培养习惯了如期完工作业的好习惯性。周末闲暇时光开端请来同班好友来家里玩，或和父母一起外出度假
。 从当初的疑虑到此时的坚持奋斗，小狄重新投入学校记忆，变得愈发突出积极主动
。这一切的变化，无不彰显着儿童工作室心理咨询工作室心理咨询的卓越服务。